Dans le cadre d’un programme d’autonomie pédagogique laissé aux enseignants, le collège Gisèle-Halimi, à Mérignac, a lancé un partenariat avec la fondation La Main à la pâte, dont l’objectif est de développer l’enseignement des sciences du primaire au secondaire, à travers l’exp…
Dans le cadre d’un programme d’autonomie pédagogique laissé aux enseignants, le collège Gisèle-Halimi, à Mérignac, a lancé un partenariat avec la fondation La Main à la pâte, dont l’objectif est de développer l’enseignement des sciences du primaire au secondaire, par l’expérimentation manuelle. et enquête. Trois ans après le premier partenariat, le collège vient d’obtenir le label « La Main à la pâte », grâce aux projets des étudiants accompagnés de leur professeur de sciences et physique, Stéphanie Soulié. Il devient ainsi le 14et collège pilote de l’académie de Bordeaux.
Ce mercredi 19 juin, lors de la signature du label en présence de Didier Roux, membre de l’Académie des sciences, président de la fondation La Main à la pâte et parrain scientifique du collège, les élèves de 6e A a présenté son projet « Paint like Cro-Magnon ».
« Apprendre autrement »
« Nous n’avons utilisé que des matériaux naturels pour dessiner, avec différents pigments de terre et de l’eau pour réaliser le tableau, comme les hommes de Cro-Magnon », explique fièrement Kathlyn, 11 ans. « Pour fabriquer les pinceaux, nous avons utilisé des bâtons, des plumes ou de la mousse », ajoute Meriem. Quant à Mila, cette expérience lui a permis de comprendre « que la nature peut faire beaucoup de choses ».
Meriem explique comment ils fabriquent des pinceaux pour peindre avec des éléments naturels, comme Cro-Magnon.
N.L.
Devant leur présentation, Didier Roux se réjouit de souligner que tant de filles s’intéressent aux sciences. «Je suis convaincu que ces étudiants retiendront mieux ce qu’ils ont appris grâce à ce projet plutôt qu’avec un cours de sciences traditionnel», assure-t-il. Le directeur du collège, Vincent Gellie, estime que « cela leur permet d’apprendre autrement, en étant acteurs et en résolvant eux-mêmes les problèmes ». « Cette exposition améliore la cohésion de classe car ils travaillent tous ensemble, ainsi que sur d’autres sujets comme l’histoire ou le français. Notre sponsor scientifique nous aide à faire le lien entre la recherche scolaire et universitaire », ajoute Stéphanie Soulié.
