L’évitement n’est pas un phénomène nouveau, mais compte tenu des transformations que connaît la Seine-Saint-Denis, il est urgent d’en déterminer les raisons et d’agir en conséquence. C’est pourquoi, en partenariat, le Département et l’Académie de Créteil ont mis en place un comité d’experts spécialisés dans les questions éducatives et sociales (sociologues, chercheurs, acteurs de l’éducation nationale), ainsi que des membres des communautés éducatives, pour étudier davantage le phénomène. étroitement. Dès cette rentrée, les 10 premiers collèges publics départementaux participent à cette étude ; ils seront rejoints par 14 autres dans une deuxième phase.
Avec le lancement de l’objectif d’attractivité et de mixité sociale et éducative déployé depuis la rentrée 2024, le Département s’engage à investir massivement dans l’entretien et l’embellissement des collèges, à financer les dispositifs du Projet pédagogique départemental sur plusieurs années. . L’Académie finance un enrichissement de l’offre de formation avec l’ouverture de sections linguistiques, scientifiques ou sportives ainsi que des formations sur mesure adaptées aux besoins des équipes.
« Avec tous les élus de Seine-Saint-Denis, nous œuvrons pour que tous les enfants de la République, d’où qu’ils viennent, bénéficient des mêmes chances de réussite scolaire. Il faut un choc d’égalité pour l’école publique de Seine-Saint-Denis. C’est ce que nous avons défendu aux côtés de la communauté scolaire mobilisée l’année dernière. C’est dans cet esprit que nous déployons aujourd’hui, aux côtés de l’Éducation nationale, cet Observatoire de l’attractivité et de la diversité sociale et académique des collèges. En réunissant ce panel d’experts et d’acteurs engagés, nous souhaitons agir au cœur des choses en objectivant les raisons de l’évitement scolaire en Seine-Saint-Denis. »
Stéphane TrousselPrésident du Département de Seine-Saint-Denis.
BOÎTE
Membres du comité scientifique :
Marco Obertiprofesseur universitaire de sociologie, dont les travaux les plus récents portent sur les classes sociales et les inégalités urbaines et éducatives, abordées sous l’angle de la ségrégation.
Leïla Frouilloumaître de conférences en sociologie à l’Université Paris Nanterre, elle est l’auteur de Les ségrégations universitaires en Ile-de-France. Inégalités d’accès et parcours étudiants (La Documentation française, 2017)
Youssef Souidichercheur postdoctoral au CNRS et Paris Dauphine – PSL, dont les recherches portent sur les inégalités éducatives
Annabelle Allouch, lecturer in sociology at the University of Picardie Jules-Verne (CURAPP-ESS). She is notably the author of Mérite (Anamosa, 2021) and Les Nouvelles Portes des grandes écoles (PUF, 2022)
Guillaume Huetresponsable de l’OPMIRE, Observatoire parisien de la diversité sociale et de la réussite éducative.
Étienne ButzbachCoordinateur du réseau d’enseignement mixte · Conseil National pour l’Evaluation du Système Scolaire (Cnesco)
Mikael BéatrizDépartement de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP)
Claire MazéronInspecteur général
Thomas LerouxInspecteur général
Patrice DurandDirection Générale de l’Enseignement Scolaire
Bertrand SécherConseil d’évaluation des écoles
Julien GrenetDirecteur adjoint de l’École d’économie de Paris
Élise HuilleryÉconomiste, professeur à Science Po et Paris Dauphine, spécialiste de l’économie de l’éducation
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Osel LECUYER – 06 10 76 04 43 – [email protected]
