Après l’Unité d’Enseignement Elémentaire Autisme (UEEA) à l’école Ampère en 2021 et l’Unité d’Enseignement Maternelle autisme (UEMA) en 2022 à l’école maternelle de Buffon, la Ville de Grenoble dispose désormais d’un système d’autorégulation (DAR) afin de répondre aux besoins spécifiques des enfants atteints de troubles du spectre autistique et de leur offrir un environnement adapté à leur développement. Il est scolarisé à l’école Elisée Chatin depuis la rentrée 2023.
Améliorer les conditions de scolarisation des enfants atteints de troubles du spectre autistique
À Grenoble, une initiative innovante dans le domaine de l’éducation est mise en place depuis la rentrée 2023 à l’école Élisée Chatin : le Système d’Autorégulation (DAR). L’objectif de l’autorégulation est d’augmenter l’autonomie, la motivation et l’estime de soi de l’enfant, grâce au contrôle de ses pensées, de ses comportements et de ses émotions, et au développement de compétences cognitives, sociales et émotionnelles. Le DAR a été conçu pour répondre aux besoins spécifiques des enfants autistes en leur proposant des techniques et des stratégies pour les aider à gérer leurs émotions de manière autonome. D’une capacité maximale de 9 enfants, le dispositif accueille actuellement 2 élèves, et prévoit d’accueillir de nouveaux enfants dès la rentrée prochaine.
Ce projet, fruit d’un partenariat entre l’Éducation nationale, l’Agence régionale de santé (ARS), la Mutualité française et la Ville de Grenoble, vise à offrir un environnement adapté aux enfants atteints de troubles du spectre autistique. Il s’inscrit dans le cadre du Projet Éducatif 2022-2027 qui vise à favoriser un accueil inconditionnel pour tous les enfants et adapté à la singularité de chaque enfant.
Concrètement, l’ARS contribue au projet à hauteur de 140 000 €, l’Éducation nationale met à disposition un enseignant spécialisé, la Mutualité Française met à disposition 2 éducateurs spécialisés à temps plein, 1 neuropsychologue à 30% et 1 orthophoniste. Enfin, la Ville met à disposition des locaux (une salle de classe rénovée disponible et une salle qui sera transformée en salle hypo-demande afin que les enfants puissent se reposer loin de toute stimulation sensorielle).
Éducation pour tous : La DAR, symbole de l’engagement de Grenoble
Le DAR de l’école Élisée Chatin a déjà eu un impact significatif sur les enfants accueillis, leurs familles et l’équipe éducative. En offrant un environnement adapté et des outils favorisant l’autonomie, le dispositif permet aux enfants autistes de s’épanouir et de progresser dans leur scolarité. Par ailleurs, la DAR propose des temps de formation et de régulation à tous les acteurs éducatifs impliqués, renforçant ainsi les compétences et les pratiques d’inclusion au sein de l’école.
Ce système est émancipateur, car il offre un lieu où l’enfant – qui bénéficie du soutien nécessaire au sein de l’établissement – est lui-même acteur de la construction de ses propres conditions favorables à l’apprentissage. Il a été élaboré les parents des élèves, avec l’engagement du directeur et de l’enseignant responsable de la classe.
À l’avenir, DAR ambitionne d’accueillir davantage d’enfants et de continuer à améliorer ses pratiques pour garantir une éducation de qualité pour tous. Ce projet pourrait servir de modèle à d’autres initiatives similaires dans le pays.
Un engagement pour l’accessibilité dans tous les quartiers à Grenoble
En 2022, selon la Délégation interministérielle à la stratégie nationale de l’autisme dans le cadre des troubles neurodéveloppementaux, seuls 65 % des enfants autistes étaient scolarisés.
à temps plein. Au-delà de la rupture de l’égalité d’accès à l’éducation, cela implique une paupérisation des familles contraintes de réduire voire d’interrompre leur activité professionnelle faute de solution, des situations de burn-out parental et d’isolement.
Grenoble aide à trouver des solutions. Pour en citer quelques-uns :
- la ville a représenté tous les autres territoires du réseau France Urbaine lors des dernières assises nationales du handicap à l’Elysée en 2023 et agit à travers « France Urbaine » pour continuer à proposer à l’État des solutions concrètes pour la scolarisation des enfants à besoins particuliers ;
- nous investissons 300 000 €/an dans l’accessibilité de notre patrimoine scolaire ;
- dans le cadre de la journée nationale de l’autisme, nous organisons différents événements proposés par des associations locales, dont, cette année, une conférence sur l’autisme et la scolarisation ;
- la ville de Grenoble soutient différents dispositifs de partenariat visant à favoriser le respect de la loi de 2005 en faveur des enfants handicapés, comme l’Unité d’Enseignement Maternel Autisme (UEMA) de l’école maternelle de Buffon et l’Unité d’Enseignement Elémentaire Autisme (UEEA) de l’école Ampère.
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