Dans ce collège du Cotentin, les enseignants dénoncent la réforme du « choc des savoirs »

En tant que membre de la mobilisation de la collèges de Cotentin contre la réforme dite du « choc de la connaissance »LE enseignants Et personnel éducatif de Collège Marcel-Grillardà Bricquebec (Manche), a envoyé ceci lundi 15 avril 2024 un lettre au recteur de l’Académieafin de partager leur préoccupations concernant la prochaine année scolaire. Cette lettre a été signée par une quarantaine d’enseignants, d’AESH (supporteurs d’élèves en situation de handicap) et d’assistants pédagogiques.

Cette action fait suite à embrayage commun dans de nombreux collèges de la Manche jeudi 11 avril, en fin de matinée.

Après cette heure de la mobilisation, une dizaine d’enseignants de mathématiques et de français et représentants au conseil d’administration ont été convoqués pour un échange d’une demi-heure avec deux inspecteurs de l’éducation et de la vie scolaire (IPR EVS). « Nous avons eu le sentiment d’avoir été écoutés, mais encore une fois pas entendus », rapportent-ils.

« Une aberration pédagogique »

“L’établissement de groupes de niveaux dans mathématiques et en Français est un aberration éducativecomme le montrent de nombreuses études », expliquent-ils.

Nous ne souhaitons pas trier, séparer ou stigmatiser nos étudiants, sur quelque critère que ce soit. […] Qu’allons-nous faire de nos élèves Segpa et Ulis, ou de nos élèves à besoins particuliers ? Comment une AESH travaillant avec deux ou trois élèves dans une même classe peut-elle suivre ces élèves dans des groupes différents en mathématiques et en français ? Sans oublier que l’inclusion n’a de sens que si elle fait progresser les étudiants.

« Cette réforme néfaste s’accompagne d’un réduction significative du budget de l’Education Nationale et un pénurie d’enseignants, affirment-ils. Comment peut-il alors fonctionner dans des établissements où au fil du temps (payé ou non) exploserLE manque de personnel et le missions qui relèvent de la responsabilité des enseignants multiplier ? On nous avait promis un réévaluation de notre profession, et pourtant tout semble conduire à une dévaluation. Pour preuve, le nombre de démissions et le difficultés de recrutement. »

” Nous avons besoin cours moins chargésdedes enseignants moins débordés et mieux formésplus d’AESH, de liberté éducative, de projets stimulants, de travail en équipe, d’innovations pédagogiques, d’implication familiale… La réforme du « choc des savoirs » s’attaque à la quasi-totalité de ces besoins et confond enseigner et grève », résument-ils.

Afin de poursuivre ce mouvement, un Action « collège mort » est prévu à Bricquebec le mardi 14 mai, en partenariat avec les familles. « Ils sont aussi très inquiets pour l’avenir de leurs enfants », observent les enseignants.

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