La NASA a sélectionné les neuf finalistes du Power to Explore Challenge, un concours national destiné aux élèves de la maternelle à la 12e année mettant en vedette le pouvoir habilitant des radio-isotopes.
La NASA a sélectionné neuf finalistes parmi les 45 essais d’étudiants demi-finalistes dans le cadre du Power to Explore Challenge, un concours national destiné aux élèves de la maternelle à la 12e année mettant en vedette le pouvoir habilitant des radio-isotopes. Les participants ont été mis au défi d’explorer comment la NASA a propulsé certaines de ses missions scientifiques les plus célèbres et d’imaginer comment leur « super pouvoir » personnel dynamiserait leur succès dans leur propre mission scientifique alimentée par des radio-isotopes.
Le concours demandait aux étudiants de se renseigner sur les systèmes d’alimentation radio-isotopiques (RPS) de la NASA, un type de « batterie nucléaire » que l’agence utilise pour explorer certaines des destinations les plus extrêmes de notre système solaire et au-delà. Alors que les villes des États-Unis subissent une éclipse solaire totale, nous avons un aperçu momentané de ce que serait la vie sans la lumière du soleil. Cela attire l’attention sur la façon dont la NASA peut alimenter des missions vers des destinations qui ne peuvent pas compter sur l’énergie du Soleil, comme les cratères profonds de la Lune et l’exploration de l’espace lointain. En 250 mots ou moins, les étudiants ont écrit sur leur propre mission rendue possible par ces systèmes d’énergie spatiale et ont décrit leur propre pouvoir pour atteindre les objectifs de leur mission.
Le défi Power to Explore a offert aux étudiants l’opportunité d’en apprendre davantage sur ces systèmes électriques fiables, de célébrer leurs propres forces et d’interagir avec la main-d’œuvre diversifiée de la NASA. Le concours de cette année a reçu 1 787 candidatures provenant de 48 États et de Porto Rico.
Carl Sandifer
Gestionnaire, Programme des systèmes électriques à radio-isotopes
“Le programme RPS est très impressionné par les idées et la qualité de la rédaction qui ressortent des essais soumis au défi Power to Explore de la NASA”, a déclaré Carl Sandifer, responsable du programme de systèmes d’énergie radio-isotope de la NASA à Cleveland. “Nous tenons à féliciter les finalistes et nous sommes impatients d’accueillir les gagnants au Glenn Research Center de la NASA cet été.”
Les inscriptions ont été divisées en trois catégories : niveaux K-4, 5-8 et 9-12. Chaque étudiant ayant soumis une candidature a reçu un certificat numérique et une invitation à l’événement virtuel Power Up qui annonçait les demi-finalistes. Les étudiants ont découvert ce qui permet au personnel de la NASA de rêver grand et de travailler ensemble pour explorer.
Trois finalistes nationaux dans chaque catégorie scolaire (neuf finalistes au total) ont été sélectionnés. En plus de recevoir un pack de prix NASA RPS, ces participants seront invités à une réunion virtuelle exclusive avec un ingénieur ou un scientifique de la NASA pour parler de leurs missions et obtenir des réponses à leurs questions sur l’exploration spatiale. Les gagnants seront annoncés le 17 avril.
- Katerine Leon, Long Beach, Californie
- Rainie Lin, Lexington, Kentucky
- Zachary Tolchin, Guilford, Connecticut
- Aadya Karthik, Redmond, Washington
- Andrew Tavares, Bridgewater, MA
- Sara Wang, Henderson, Nevada
- Thomas Liu, Ridgewood, New Jersey
- Madeline Mâle, Fairway, KS
- Kailey Thomas, Las Vegas, Nevada
À propos du défi
Le défi est financé par le bureau du programme Radioisotope Power Systems de la direction des missions scientifiques de la NASA et administré par Future Engineers dans le cadre du contrat NASA Open Innovation Services 2. Ce contrat est géré par le NASA Tournament Lab, qui fait partie du programme de prix, de défis et de crowdsourcing de la direction des missions de technologie spatiale de la NASA.
Kristin Jansen
Centre de recherche Glenn de la NASA
