(Québec) Le ministre de l’Éducation, Bernard Drainville, est « énormément » préoccupé par les chiffres révélés mardi par La pressequi révélait que près de 10 % des jeunes du Québec n’étaient pas scolarisés au début du mois d’avril, soit un pourcentage d’absentéisme presque aussi élevé qu’en pleine pandémie.
«Cela me préoccupe énormément. […] Si les parents éprouvent des difficultés avec un enfant, je les invite à demander de l’aide. Dans certains cas, il faut se tourner vers les services sociaux», a déclaré M. Drainville lors d’une point de presse au Parlement.
Les raisons des absences répétées d’un élève à l’école sont nombreuses. Désengagement scolaire, anxiété, mais aussi parfois voyages organisés par la famille alors que l’école est ouverte.
Depuis la pandémie, la fréquentation est un vrai problème, a témoigné une enseignante d’une école primaire de Montréal. La presse. Elle a vu des élèves qui ne venaient à l’école que quatre jours par semaine, voire trois.
« C’est l’enfer. J’ai un élève qui est arrivé en octobre », a-t-elle déclaré, ajoutant qu’elle avait déjà vu un enfant qui avait de grandes difficultés d’apprentissage manquer des jours d’école pour partir dans le sud avec sa famille.
Sur ce dernier point, le ministre de l’Éducation a adressé un message aux parents.
Lorsque l’école est ouverte, la priorité doit être l’école.
le ministre de l’Éducation, Bernard Drainville
« Une fois que vous appelez les parents et leur demandez ce qui se passe avec votre enfant, c’est alors aux parents de […] reprendre. C’est un travail d’équipe entre l’école et les parents pour s’assurer que nos enfants soient le plus assidus possible à l’école », a ajouté M. Drainville.
Le ministre s’est alors défendu de vouloir « mettre la question de l’absentéisme dans le jardin des parents ». Il a rappelé les initiatives mises en place par le gouvernement pour rendre l’école encore plus attractive, notamment en investissant dans la lutte contre le harcèlement, en rénovant et en construisant des écoles, mais aussi en multipliant les programmes éducatifs spéciaux.
« Les premiers éducateurs sont les parents. Et là, je n’essaie pas de jeter ça dans le jardin des parents, mais c’est un fait. C’est factuel. Les parents ont un rôle très important à jouer. L’école et les parents doivent travailler ensemble et si les parents n’y parviennent pas, je les invite à demander de l’aide », a-t-il déclaré.
Avec Marie-Ève Morasse, La presse
