Des aspects troublants de l’éducation sur les Juifs, le judaïsme et Israël ont été révélés dans les manuels scolaires irlandais, selon un nouveau rapport de l’organisation IMPACT-se, basée à Tel Aviv.
Les résultats, les premiers d’une nouvelle enquête portant sur huit pays européens sélectionnés, décrivent une « minimisation de l’Holocauste », dans laquelle Auschwitz est présenté comme « un camp de prisonniers de guerre » et, contrairement à d’autres religions, le judaïsme apparaît comme la religion la plus répandue. qui approuve de manière unique la violence.
Les manuels scolaires examinés dans le rapport IMPACT-se sont destinés aux élèves âgés de 12-13 ans à 15-16 ans, et les résultats concordent avec une recrudescence significative de l’antisémitisme en Irlande et une nouvelle poussée du sentiment anti-israélien.
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Les élèves des écoles irlandaises sont invités à apprendre des manuels d’histoire avec une illustration d’ouverture sur l’État nazi montrant la ligne de chemin de fer menant à Auschwitz, avec une légende le décrivant comme un « camp de prisonniers de guerre ».
Le rapport IMPACT-se note : « Faire référence à l’Holocauste comme à « la destruction systématique de la race juive » est problématique pour plusieurs raisons et pourrait potentiellement minimiser ses horreurs.
« Premièrement, cela perpétue la fausse idéologie nazie selon laquelle les Juifs sont une race alors qu’en réalité, le judaïsme est une religion et les Juifs un groupe ethnique. Les nazis ont utilisé ce concept raciste pour justifier leur génocide du peuple juif.
« Deuxièmement, le terme « destruction » ne rend pas compte de manière adéquate du meurtre systématique et industrialisé de six millions d’hommes, de femmes et d’enfants juifs par le régime nazi et ses collaborateurs. Les nazis ont eu recours à des fusillades de masse, des chambres à gaz, à la famine et à d’autres méthodes brutales pour commettre un génocide contre les Juifs à une échelle sans précédent.
« Ainsi, la définition de « la destruction systématique de la race juive » est réductrice, inexacte et offensante, car elle fait écho à l’idéologie nazie et minimise l’ampleur et les méthodes du génocide. Les définitions officielles se concentrent à juste titre sur l’Holocauste comme le génocide de six millions de Juifs parrainé par l’État par le régime nazi en raison de croyances antisémites ».
Dans un tableau d’un manuel d’éducation religieuse, examinant les conceptions religieuses de la paix et de la guerre, les religions dominantes sont présentées comme « intrinsèquement pacifiques et non-violentes, mais en revanche, le judaïsme seul est décrit comme croyant que « la violence et la guerre sont parfois » nécessaire pour promouvoir la justice».
Le rapport indique qu’il existe de nombreuses références hostiles à Israël dans les manuels scolaires irlandais, souvent en relation avec l’éducation biblique ou les valeurs religieuses. Par exemple, lorsqu’on parle de la parabole du Bon Samaritain, l’illustration montre un garçon palestinien protestant contre Israël.
Dans une autre édition du même manuel, la question est posée aux étudiants : « Comment la notion d’alliance de l’Ancien Testament pourrait-elle être liée à la situation en Israël et en Palestine aujourd’hui ? » Cela sous-entend qu’Israël ne répond pas à l’attente de traiter ses voisins et les étrangers avec un soin particulier et que, par conséquent, le droit à la souveraineté juive sur la terre d’Israël est diminué.
De nombreux récits, selon le rapport, « remettent en question la légitimité de l’État d’Israël et sapent les revendications juives sur la terre. De plus, les discussions sur le conflit israélo-palestinien manquent souvent du contexte historique et politique nécessaire, présentant une vision unilatérale qui présente Israël comme le seul agresseur ».
Marcus Sheff, directeur général d’IMPACT-se, a déclaré : « Les manuels scolaires sont une fenêtre sur ce à quoi ressembleront les sociétés dans les années à venir. En tant que tels, les manuels irlandais sont profondément troublants. L’Holocauste est passé sous silence et parfois minimisé, à une époque où le massacre des Juifs est frais dans les mémoires. Le programme scolaire irlandais considère les Juifs et le judaïsme comme une partie mineure du tissu social irlandais, tandis qu’Israël est exclusivement présenté comme un pays antagoniste. Dans ce contexte, l’hostilité croissante inquiétante que connaissent les Juifs et les Israéliens en Irlande ne devrait pas surprendre. Si les dirigeants irlandais souhaitent inverser cette tendance, ils doivent placer le programme scolaire du pays en tête de leur agenda.»
