L’école maternelle Dijon – Voltaire lauréate du Prix Chercheurs en actes 2024 pour l’égalité des chances

L’école maternelle Dijon – Voltaire lauréate du Prix Chercheurs en actes 2024 pour l’égalité des chances
L’école maternelle Dijon – Voltaire lauréate du Prix Chercheurs en actes 2024 pour l’égalité des chances

L’école maternelle Voltaire de Dijon a été primée lors de la 5e édition du Prix Chercheurs en Actes pour son initiative pédagogique « La Symphonie des prénoms », un projet visant à réduire les écarts de compétences entre élèves grâce à l’usage de la musique. Ce prix, créé par GMF en partenariat avec le Conseil scientifique de l’Éducation nationale, récompense des actions pédagogiques fondées sur la recherche scientifique, favorisant l’égalité des chances, l’inclusion scolaire, le développement des compétences socio-comportementales et une évaluation pédagogique adaptée.

La Symphonie des Prénoms : la musique comme levier d’apprentissage
Dans le cadre d’une étude menée par des chercheurs en neurosciences, des enseignants de l’école Voltaire ont exploré l’impact de la musique sur les compétences en lecture et la réussite scolaire. Leur projet, « La Symphonie des Prénoms », utilise des « cartes de pointage » personnalisées pour chaque enfant, facilitant des activités musicales structurées autour de la synchronisation, de l’anticipation et de l’inhibition. Ces exercices développent des compétences cognitives essentielles à l’apprentissage de la lecture, et les premiers résultats sont prometteurs : les élèves ayant participé à cette démarche ont obtenu de meilleurs scores aux évaluations nationales de CP, avec des progrès notables par rapport au groupe témoin.
« En renforçant la cohésion entre l’équipe pédagogique et notamment les familles, nous avons réussi à créer un environnement stimulant et inclusif qui contribue à l’égalité des chances de réussite pour chaque élève. », déclare un enseignant impliqué dans le projet.

Outre le projet dijonnais, parmi les autres lauréats figurent le Collège Sacré-Cœur de Rennes avec un programme d’inclusion de chiens d’assistance pour développer l’intelligence émotionnelle des élèves handicapés, le Collège Pablo Picasso de Nice qui utilise des vidéos 360° pour lutter contre le handicap. phobies scolaires, le lycée Camus-Sermenaz de Lyon avec son programme d’accompagnement 15h pour les élèves de 3e Prépa-Métiers, et enfin le quartier de Valenciennes Denain avec un projet innovant visant à améliorer la lecture documentaire des élèves.
Reconnaissance nationale pour les projets éducatifs innovants
Le Prix Chercheurs en Actes, organisé par GMF, vise à encourager et récompenser les pratiques pédagogiques fondées sur la recherche scientifique. Outre l’école Voltaire de Dijon, d’autres établissements ont été récompensés cette année pour des initiatives innovantes comme l’inclusion d’animaux d’assistance au Collège Sacré-Cœur de Rennes ou l’accompagnement d’élèves en difficulté dans le cadre du programme 3PM Excellence.

Un engagement fort en faveur de l’éducation et de la recherche
Depuis sa création, le Prix Chercheurs en Actes valorise les initiatives d’enseignants et d’équipes pédagogiques qui s’engagent au quotidien pour le bien-être et la réussite des élèves. Ce prix souligne l’importance de la recherche scientifique dans l’évolution des méthodes éducatives et contribue à promouvoir des approches inspirantes et inclusives au sein du système éducatif.

 
For Latest Updates Follow us on Google News
 

PREV Compositions probables, blessures et pronostics pour ce match sous haute tension de la Ligue des Nations
NEXT Commémorations du 11 novembre et jour du Souvenir à Montréal