Le prix Samuel Paty sur la laïcité permet de “démontrer que nous ne sommes pas des défaitistes”, explique l’association des professeurs d’histoire-géographie

Après l’assassinat de Samuel Paty, un prix a été créé en son nom pour récompenser des projets éducatifs liés aux principes et valeurs démocratiques.

Avec le Prix Samuel Paty, remis officiellement samedi 19 octobre après-midi aux lauréats à la Sorbonne à Paris, « essayons de montrer que nous n’abandonnons pas »explique Christine Guimonnet, secrétaire générale de l’association des professeurs d’histoire-géographie, sur franceinfo.

Ce prix, en mémoire de l’enseignant assassiné en 2020, est organisé par l’association pour récompenser des projets de classe axés sur « principes et valeurs démocratiques ». Ces projets peuvent prendre diverses formes, comme une fresque, un défilé de mode ou la traduction de la charte laïque dans de multiples langues. Cette année, les trois classes gagnantes appartiennent à une école d’Ezanville (Val-d’Oise), un collège d’Agen (Lot-et-Garonne) et un lycée de Tours.

Ces projets « Ils sont là pour démontrer que les étudiants travaillent, réfléchissent, se remettre en question, qui tentent de comprendre le champ historique, social et culturel de la laïcité”explique le professeur. “Le résultat de leur travail commun est particulièrement fructueux et c’est à cela que sert l’école”, elle se réjouit. Les projets développés dans le cadre du prix Samuel Paty permettent cela « démontrer concrètement son intelligence ».

Christine Guimonnet parle de son quotidien d’enseignante et le constate « Peut-être qu’il y a plus de questions qu’avant, quand nous étions au collège » sur les questions de laïcité. “Il faut expliquer aux élèves pourquoi l’école est le seul endroit où il ne faut pas porter de vêtements religieux, car l’élève, malgré sa foi ou son manque de foi, ne doit pas disparaître derrière le croyant”dés.

“A l’école il y a une sorte de souffle laïc dans lequel on se décentralise pour travailler des éléments communs, des savoirs, et on enseigne des savoirs, pas des croyances”,

Christine Guimonnet, secrétaire générale de l’association des professeurs d’histoire-géographie,

sur franceinfo

Elle explique “Soyez plus vigilant” qu’avant jusqu’à ce que les élèves comprennent. Met en évidence les ressources disponibles pour la formation des enseignants, telles que la lecture ou “capsule vidéo”. L’« autoformation personnelle » Est “crucial” auto « un très bon professeur scientifiquement sera toujours mieux armé pour répondre aux questions des élèves »elle croit. Il met également en évidence le “solidarité” de la hiérarchie et des professeurs de l’institut avec les professeurs « face à un problème ».