Depuis que le cyclone a ravagé l’archipel à la mi-décembre, les familles qui pourraient se le permettre ont déménagé ou confiée à leurs enfants à des parents en dehors de Mayotte, dans l’espoir d’un avenir meilleur.
Lorsque Marlène Fraytag décroche le téléphone, elle vient de sortir d’un rendez-vous avec le CPE. «J’ai également vu l’infirmière de l’école, qui a posé beaucoup de questions sur la santé et l’état d’esprit de mes filles»Rapports, soulagés, cette mère. Louanne et Sélène viennent de retourner à l’école le mardi 21 janvier, en 3e et 5e année respectivement. Pas à Mayotte, où ils ont presque toujours vécu, mais à Villeneuve-Lès-Avignon (GARD), d’où Marlène vient. Après le passage du cyclone Chido à la mi-décembre, Marlène Fraytag et son mari, également parents d’un nourrisson, “Je pensais beaucoup à ce qu’il faut faire” pour leurs filles.
Le toit soufflé, les murs disparus, les pièces inondées… à Tsingoni (Grande-Terre), Louanne et le Sélène, le collège a été considérablement endommagé par Chido. Marlène Marlène Fraytag ne sait pas si l’établissement pourra rouvrir le lundi 27 janvier, le début de l’année scolaire pour l’archipel affecté. En tout cas, quelque chose a cliqué: «En treize ans de vie à Mayotte, nous avons eu une accumulation de crises. Catastrophes naturelles, manque d’eau, sécurité… chaque année, il y a quelque chose. » Le retour en France semblait évident pour le bien-être de ses enfants, même si son mari, qui travaille dans la construction, doit rester à Grande-Terre pour le moment. «J’ai appelé le collège près de mes parents, l’Académie a validé l’inscription.»
Depuis que le cyclone a rasé l’archipel, d’autres parents ont choisi de quitter l’île ou d’envoyer leurs enfants dans des académies en France ou sur l’île de retrouvailles. Le 20 décembre, Emmanuel Macron a mentionné cette solution d’urgence. Selon le ministère de l’Éducation nationale, cela concerne actuellement près de 1 200 étudiants, dont 422 en retrouvailles.
Ce changement d’établissement et d’environnement n’est possible que pour les familles les plus riches de l’archipel, venant souvent de France. Quatre d’entre eux, dont le logement permanent n’a pas subi de dommages majeurs, prétendent être conscients de leur “privilège” : des économies suffisantes et une base dans un autre département. «Je me suis dit« nous avons les moyens de partir », faisons cela. Mais je sais que ce n’est pas le cas pour tout le monde »Explique Marlène Fraytag, entrepreneur dans l’artisanat artistique. Les billets d’avion ont coûté à la famille près de 3 000 euros.
Avant Chido, un résidents sur trois de Mayotte, la région la plus pauvre en France, vivait dans un bidonville. Sophie Vénétitay, secrétaire général de SNES-FSU, Fears “QQue ce soit le plus privilégié qui puisse venir à la métropole. Mais il contrebalance: “Sur Ne veut pas augmenter les inégalités, mais au nom de quoi pourrions-nous interdire aux étudiants de venir en France s’ils ont une famille? C’est la tension éternelle entre l’intérêt général et l’intérêt individuel. »
Le cyclone a frappé des gens qui dormaient sous des draps métalliques plus durs que ceux qui vivent dans des maisons permanentes. Mais dans les écoles mahoréennes, tous les enfants, indépendamment de leurs antécédents sociaux, subiront les conséquences de Chido. Sauf si vous partez.
Aurore Salim Ricille, qui vit à Combani (Grande-Terre) pendant vingt ans, a décidé d’envoyer deux de ses enfants à la Côte d’Opale (Pas-de-Calais), où vivent ses parents. Pour leur avenir, «Nous n’avions pas d’autre choix»assure à la mère. Elle dit que ce n’est pas “N’a eu aucun problème à les enregistrer” en CM2 et 4e. Contrairement à Marlène Fraytag, cet fermier, dont les serres ont été dévastées par Chido, prendra un vol de retour vers Mayotte dans un mois. Là, elle trouvera son mari mahorese, qui est resté là avec leur fils aîné. Parce qu’il prend le baccalauréat cette année, Aurore Salim Ricille a pour le moment voulu éviter un changement pour lui “Trop radical”.
Pour sa part, Albane, une infirmière formée mais actuellement à la maison, a déménagé à Pamandzi (Petite-Terre) en septembre. Elle vit maintenant avec sa famille à Castelnaudary (Aude). “Nous avons eu la chance de partir, contrairement aux autres”confides Albane. Ses trois enfants d’âge scolaire ont pu s’inscrire dans une école locale. Tous les quatre ont été rapatriés en France; Son compagnon, un soldat, est toujours à Mayotte.
«Nous avons pris cette décision pour nous assurer qu’ils ne perdent pas de temps, qu’ils ne prennent pas de retard sur le programme.»
Albane, mère de quatre enfantsà Franceinfo
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Chido est venu pour balayer un système scolaire déjà précaire. Léon, lui-même un enseignant près de Mamoudzou, met en évidence les absences à long terme qui ne sont pas remplacées. “Depuis le début de l’année, EMI n’avait pas de professeur de mathématiques”illustre le père de la famille, qui déplore également le«Augmentation de l’insécurité» à Mayotte, y compris dans les écoles.
Depuis plusieurs années, les syndicats d’enseignement mettent également en garde contre les classes surpeuplées. En septembre 2022, l’ancien recteur de Mayotte Gilles Halbout a estimé avec Occidental en France a «800, même 900» le nombre de chambres manquantes. C’est la raison pour laquelle les rotations, qui consistent à utiliser la même classe pour en apprendre le matin et d’autres l’après-midi, sont courantes à Mayotte. Un système qui doit être étendu à partir de lundi, en raison des dommages causés par le cyclone, a annoncé Elisabeth Borne.
Emi vit maintenant avec sa grand-mère dans un village près de Grenoble (Isère). L’intégration dans son nouveau collège reste difficile, rapporte Léon. «Elle aime profondément Mayotte, elle y vivait depuis l’âge de 2 ans. Cela lui faisait mal au cœur de partir» L’archipel.
Cette décision a également été difficile pour les enfants d’Aurore Salim Ricille. «Même s’ils étaient bien accueillis, la première semaine a été difficile. Il y avait le stress des nouveaux amis, les horaires de l’école qui sont différents. Sans parler du froid, auquel ils ne sont pas habitués »explique-t-elle. Albane regrette que sa famille, comme beaucoup d’autres, n’a pas pu dire au revoir à leurs amis. Quant aux filles de Marlène Fraytag, ils ont compris le “besoin” partir. Mais Louanne et Sélène ont plus de difficulté à planifier à long terme en France.
“Mes filles ont un très fort désir de retourner à Mayotte, ils me l’ont dit plusieurs fois.”
Marlène Fraytag, mère de trois enfantsà Franceinfo
En 2024, dans un contexte complètement différent de celui d’une catastrophe climatique, Bouéni a choisi d’envoyer son fils dans un lycée en retrouvailles. «Je l’ai envoyé à mon petit frère en décembre, car il n’avait pas eu de professeur SES depuis le début de l’année scolaire. Il a également commencé à se comporter d’une manière que je n’aimais pas »Signale ce résident de Bambo-EST (Grande-Terre). Une décision qu’elle dit regrette aujourd’hui: «Cela s’est mal passé parce qu’il est parti contre sa volonté.» Bouéni mentionne également «Écart culturel» et un éloignement rencontré avec des difficultés de son fils.
«Je ne sais pas encore si cette décision est permanente.L’idée est de voir comment mes filles s’adaptent »Spécifie Marlène Fraytag. Même point de vue pour Aurore Salim Ricille: “Et Je vois que l’école va mieux ici, et que les enfants se sentent bien là-bas, nous considérerons leur scolarité permanente en France continentale ». Léon et Albane envisagent de récupérer leurs enfants cet été. «Nous voulons vraiment que ce soit un pause de six mois, tandis que Mayotte se retourne »dit le second.
Zalihata, une enseignante de première année dans une école de Labattoir (Petite-Terre), sait déjà qu’elle ne trouvera pas un de ses élèves lundi, qui est également allé en France. Avec ses parents, ils étaient arrivés à Mayotte quatre mois plus tôt. “Ils ont souffert Chido à pleine force. La maison allait bien, mais ils ont été extrêmement choqués. Ils s’adaptaient juste au manque de réconfort dans la vieGlisse Zalihata. C’est toujours violent. De toute évidence, nous les comprenons, c’est très compliqué de rester ici. »
