La signature des contrats de performance entre le ministère de l’Éducation nationale, de l’éducation préscolaire et des sports et les Académies régionales d’éducation et de formation (Aref) s’inscrit dans le cadre de la mise en œuvre de la feuille de route 2022-2026.
Le ministre de l’Éducation nationale, de l’éducation préscolaire et des sports, Chakib Benmoussa, a présidé, mercredi 3 avril au siège du ministère, les cérémonies de signature des contrats de performance entre le ministère et les académies régionales d’éducation et de formation (Aref) pour accompagner la mise en œuvre de la stratégie 2022-2022. Feuille de route 2026 dont l’une des conditions de réussite est une nouvelle gouvernance axée sur l’impact et les résultats sur les étudiants. Dans ce contexte, le ministère déploie, selon un processus participatif, une chaîne de contrats de performance à tous les niveaux du système éducatif en fonction des objectifs stratégiques de la réforme. Les contrats signés entre le ministre et chaque directeur de l’AREF définissent clairement les engagements réciproques et sont le résultat d’un processus de concertation et de négociation entre les parties signataires, permettant de mettre en œuvre le principe constitutionnel de corrélation entre responsabilité et imputabilité.
Cet outil de gouvernance établit une chaîne de responsabilité cohérente à tous les niveaux managériaux, basée sur des indicateurs de suivi des performances et un espace de dialogue de gestion selon la procédure suivante : au niveau du gouvernement et du ministère de l’Économie et des Finances, entre le MENPS et les AREF, entre les AREF et les directions provinciales (DP), puis entre les DP et les établissements d’enseignement à travers le Projet d’Etablissement Intégré. La contractualisation, ainsi déclinée, est un instrument qui fait le lien entre les moyens mis à disposition, les objectifs fixés par la feuille de route et les résultats obtenus, facilitant ainsi la gestion, le suivi et l’évaluation du déploiement de la réforme. Pour les parties prenantes, cela se traduit par : un cadre de résultats clair, partagé entre le niveau national et territorial, une plateforme qui facilite la mobilisation et la convergence des acteurs territoriaux et, enfin, un processus d’autonomisation et d’autonomisation. Ces contrats de performance établis avec les équipes des académies régionales d’éducation et de formation et des directions provinciales sur trois ans, sont simplifiés pour permettre un suivi aisé, avec une vingtaine d’indicateurs stratégiques, dont la plupart sont déclinables par établissement. Parmi ces indicateurs figurent le nombre d’abandons scolaires, le taux de réussite aux examens et le nombre d’enseignants bénéficiant d’une formation continue certifiante.
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