mercredi 3 avril 2024 à 21h44
Rabat – Le ministre de l’Éducation nationale, de l’école maternelle et des sports (MNPES), Chakib Benmoussa, a présidé, mercredi à Rabat, les cérémonies de signature des contrats de performance entre le ministère et les Académies régionales d’éducation et de formation (AREF) pour accompagner la mise en œuvre du Feuille de route 2022-2026 dont l’une des conditions de réussite est une nouvelle gouvernance axée sur l’impact et les résultats sur les étudiants.
Doté de 20 indicateurs stratégiques de suivi, ce contrat de trois ans vise à accompagner la réforme du secteur, tout en renforçant la régionalisation avancée et en favorisant la décentralisation et la déconcentration, indique un communiqué du MENPS.
Les contrats signés entre le ministre et chaque directeur de l’AREF définissent clairement les engagements réciproques et sont le résultat d’un processus de concertation et de négociation entre les parties signataires, permettant de mettre en œuvre le principe constitutionnel de corrélation entre responsabilité et imputabilité.
Dans ce contexte, le ministère déploie de manière inédite, selon un processus participatif, une chaîne de contrats de performance à tous les niveaux du système éducatif basée sur les objectifs stratégiques de la réforme, précise le communiqué.
Cet outil de gouvernance établit une chaîne de responsabilité cohérente à tous les niveaux managériaux, fondée sur des indicateurs objectifs de suivi des performances et un espace de dialogue de gestion selon la cascade suivante, à savoir, au niveau du gouvernement et du ministère de l’Économie et des Finances, entre les Le MENPS et les AREF, entre les AREF et les directions provinciales (DP), puis entre les DP et les établissements scolaires à travers le Projet d’Etablissement Intégré, précise la même Source.
Sur le plan institutionnel également, ce processus renforce la régionalisation avancée en favorisant la décentralisation et la déconcentration. Il facilite le partenariat avec les communes élues dans le cadre des plans de développement territorial.
La contractualisation, ainsi déclinée, est un instrument qui fait le lien entre les moyens mis à disposition, les objectifs fixés par la feuille de route, et les résultats obtenus, facilitant ainsi la gestion, le suivi et l’évaluation du déploiement de la réforme. . Pour les acteurs, cela se traduit par : un cadre de résultats clair, partagé entre le niveau national et territorial, une plateforme qui facilite la mobilisation et la convergence des acteurs territoriaux, et enfin un processus d’autonomisation et d’autonomisation.
Par ailleurs, dans un souci d’efficacité, ces contrats de performance établis avec les équipes des Académies régionales de l’éducation et de la formation et des directions provinciales, sont simplifiés pour permettre un suivi aisé, avec une vingtaine d’indicateurs stratégiques, dont la plupart se déclinent en l’établissement, notamment le nombre d’abandons scolaires, le taux de réussite aux examens et le nombre d’enseignants bénéficiant d’une formation continue certifiante.
Cette démarche renforce également le rôle des conseils d’administration des AREF puisque les plans d’actions annuels issus de ces contrats seront soumis à l’approbation de ces conseils d’administration, conclut le communiqué.
