L’Autorité des examens du Karnataka (KEA), responsable de la conduite du test d’entrée commun du Karnataka (K-CET), a laissé des milliers d’aspirants face à un dilemme, en posant des questions hors programme dans les tests de biologie, de physique, de chimie et de mathématiques. qui s’est terminé vendredi.
Nayak a déclaré samedi aux journalistes : « La KEA n’a pas répondu même après deux jours. Cela a suscité l’inquiétude des étudiants et des parents. Le KEA a trois options, soit procéder à un réexamen, attribuer des points de grâce ou considérer uniquement les questions du programme et attribuer des points », a déclaré Nayak, soulignant que les candidats ont désormais du mal à se préparer aux prochains examens JEE et NEET. Il a exhorté la KEA à attribuer des notes uniquement pour les questions du programme officiel.
Il a déclaré que la principale préoccupation est d’identifier les responsables de cette surveillance et de savoir qui sera tenu responsable du gâchis. « La KEA doit clarifier de toute urgence la situation concernant l’inclusion de questions extratextuelles. Il est de leur responsabilité, ainsi que celle du gouvernement, de remédier rapidement à ces divergences. Le conseil d’administration de PU a déjà publié le programme révisé sur son site Web, ce qui indique que KEA a peut-être utilisé des questionnaires obsolètes ou négligé le fait que des parties importantes du programme avaient été supprimées des programmes PU I et II. Une action immédiate et une communication claire sont essentielles », a-t-il déclaré.
Mohan Alva, président de la Fondation pour l’éducation d’Alva, a déclaré que le CET avait été lancé au Karnataka avec de bonnes intentions et s’était déroulé sans problème depuis plusieurs années. « Cependant, cette fois, cela a perdu de son sérieux avec un questionnaire contenant des questions hors programme. Pour la première fois depuis la création du CET en 1984, l’examen comprenait un nombre surprenant de questions hors programme. Plus précisément, environ 45 questions réparties dans les quatre matières (physique, chimie, mathématiques et biologie (PCMB)) n’étaient pas liées au programme actuel. Cet écart est notable dans la mesure où les sujets du CET sont censés s’aligner sur ceux prescrits pour les PU I et II, comme clairement indiqué à la page 29 du manuel CET publié par la KEA », a-t-il critiqué.
