Vous avez sûrement entendu parler de la dernière étude sur le niveau d’éducation des jeunes Français. (Source ici).
Nous sommes désormais les derniers en… Europe !
Il faut dire que l’éducation nationale préfère apprendre chaque année à mes enfants le tri des déchets (propagande) et le cycle de l’eau (propagande) ou encore mettre le préservatif, la notion de fellation (rien à voir avec les cours d’économie de Rachida Dati), ou encore le différentes manières de se masturber, oui, oui, je vous rassure, mon fils en 6ème à l’âge de 11 ans a subi ces excès d’une immense violence en réalité car il ne tient pas compte de son niveau de maturité sur ce point type de sujet.
Donc deux plus deux, c’est compliqué.
C’est encore plus compliqué pour nos ministres qui ne savent pas compter depuis 50 ans, après 50 ans de budgets déficitaires les bases de calcul sont devenues fades.
« Les résultats du TIMSS, un classement mesurant le niveau des élèves en mathématiques et en sciences tous les quatre ans, ont été publiés. Et le bonnet d’âne est attribué à la France en mathématiques avec une dernière place en Europe. L’explication réside dans la méthode, une catastrophe selon les parents
La France est désormais avant-dernière du classement international TIMSS, mesurant tous les quatre ans le niveau des élèves en mathématiques et en sciences. Comment l’expliquer ? Pour les parents, c’est la méthode pédagogique qui est à revoir, comme Anne-Lise qui s’étonne des devoirs de mathématiques de sa fille de huit ans en CE2. Très répétitif.
« Aujourd’hui, elle est encore en train de réviser les tables de un, deux et dix alors que l’année dernière, elle avait vu les tables de multiplication de 1 à 6. En fait, il y a beaucoup de révisions par rapport aux notions déjà vues en CE1 », raconte-t-elle. . Et le petit a du mal avec le calcul mental. « C’est toujours placé dans un cahier, une feuille avec trois ou quatre chiffres avec le système de rétention. Je ne suis pas si vieux, mais c’est vrai que j’ai régulièrement passé des tests de calcul mental durant ma scolarité. Ma fille n’en a jamais eu depuis le début », explique cette maman.
Ou même…
« Cela pose alors des difficultés pour représenter les mathématiques de manière abstraite. Lisa est la mère d’un élève de quatrième année de 13 ans. « Cette année, ma fille est passée de quatorze à huit ans en moyenne. Je pense qu’il y a une confusion totale qui fait que les enfants ne savent plus comment poser un problème ou comprendre une question, que ce soit en mathématiques ou dans d’autres matières”, témoigne-t-elle sur Europe 1. Le ministère reconnaît que l’enseignement doit être plus concret très tôt. école primaire pour résoudre rapidement des problèmes complexes. C’est l’objectif du futur programme de mathématiques.
Nous sommes nuls parce que nous VOULONS que nos enfants soient nuls !
C’est le droit à la paresse des enseignants comme Sandrine Rousseau qui est enseignante, je le rappelle.
Ce sont des décennies de démagogie où nous voulons faire croire aux gens qu’on peut être bon sans travailler.
Que pour avoir de l’argent, il suffit de « taxer » les riches et de « distribuer la richesse des autres ».
Tout cela n’est qu’un énorme canular.
Tout cela est un énorme mensonge.
Il n’y a pas d’égalité possible sans travail, sans dépassement de soi, sans effort. Pas de succès non plus.
Aucune ambition non plus.
Il n’y a rien sans travail, effort et courage.
Nous créons des générations de personnes douces à qui on ne peut rien dire et qui sont émotionnellement instables.
Il est encore - de se ressaisir… mais il ne reste plus grand-chose.
Charles SANNAT
“Insolentiae” signifie “impertinence” en latin
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« En voulant étouffer les révolutions pacifiques, on rend inévitables les révolutions violentes » (JFK)
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