Le Chef du Gouvernement, Aziz Akhannouch a présidé, mercredi 27 novembre 2024 à Rabat, une réunion de la Commission ministérielle chargée de piloter le réforme du système éducatif national et préscolaireà laquelle a participé le Ministre de l’Economie et des Finances, Nadia Fettahle Ministre de l’Éducation Nationale, de l’École Maternelle et des Sports, Mohamed Saad Berrada et le Ministre délégué chargé du Budget, Fouzi Lekjaa.
Cette réunion a été consacrée au suivi de la mise en œuvre des différents projets de la feuille de route pour réforme du système éducatif national 2022-2026qui s’articule autour des apprentissages fondamentaux, du renforcement du développement et de la citoyenneté et de la réalisation effective de l’enseignement obligatoire. La feuille de route vise ainsi à doubler le taux d’élèves du primaire maîtrisant les fondamentaux, à doubler le taux d’élèves bénéficiant d’activités extrascolaires, ainsi qu’à réduire d’un tiers le taux d’abandon scolaire afin de créer une forte dynamique. à l’enseignement obligatoire.
Le Chef du gouvernement a souligné que le gouvernementbasé sur sa conviction quant à la centralité du chantier réforme du système éducatif et en application des Hautes Orientations Royales, a pris toutes les mesures législatives, organisationnelles, financières et institutionnelles nécessaires pour assurer la réussite de la feuille de route. A cet égard, il s’est félicité du rythme de mise en œuvre de la feuille de route, susceptible d’élever le niveau deécole publique et de renforcer son attractivité, et a salué le rôle du personnel enseignant et sa motivation tout au long de leur cursus professionnel conformément aux dispositions du programme gouvernemental.
Le chef du gouvernement a également appelé à la poursuite de la mobilisation pour la mise en œuvre de tous les programmes au même rythme, en vue d’assurer la réussite du projet de réforme du système éducatif national et de réaliser un saut qualitatif. en termes deéducation.
De son côté, le ministre de l’Éducation nationale, du préscolaire et des sports, Mohamed Saad Berrada a rappelé l’importance cruciale que le gouvernement attache à la réalisation de l’école de l’égalité des chances, soulignant que son département a veillé à ce que l’accent soit mis sur la qualité en termes de le recrutement, la formation et la motivation des cadres du secteur, en vue d’assurer leur implication constante dans la réussite de la réforme de l’école publique.
Lors de cette réunion, il a été relevé que le budget global consacré au ministère de l’Éducation nationale, de l’éducation préscolaire et des sports est passé, grâce à la volonté politique du gouvernement, de 62 milliards de dirhams en 2021 à 91 milliards de dirhams dans le projet de loi de finances 2025, soit un montant augmentation de plus de 45%.
Le comité a également fait le point sur les progrès de la mise en œuvre du programme d’élargissement et d’amélioration duoffre éducative au profit des élèves du préscolaire, du primaire et du collège, le taux de bénéficiaires de l’enseignement préscolaire public ayant atteint 80% avec pour objectif d’atteindre un taux de 90% à l’horizon 2026.
La Commission a également examiné l’état d’avancement du projet généralisation des « établissements pionniers » au niveau des écoles primaires et secondaires et sur l’amélioration de la qualité de l’apprentissage au niveau de l’enseignement secondaire. Le gouvernement vise à travers cet ambitieux projet de réhabiliter les écoles publiques, de donner un nouveau souffle à la gestion des écoles publiques et de fournir aux enseignants une formation de qualité contribuant à la réussite de cette expérience phare.
Les résultats de la première année d’expérimentation de Des « établissements pionniers » au niveau de 626 écoles primaires publiques en milieu urbain, périurbain et rural à travers les régions du Royaume, au cours de l’année scolaire 2023-2024, a montré un impact significatif sur le niveau d’apprentissage des élèves et une contribution à la transformation globale du la performance de ces établissements. Suite à ces résultats, la tutelle a pu lancer une phase d’expérimentation d’établissements pionniers au niveau collège et secondaire, dans 323 établissements pour l’année 2024-2025, qui devra passer à 730 établissements au cours de l’année scolaire 2025-2026.
A noter que pour l’année scolaire 2024-2025, le projet de « établissement pionnier » a été élargi à 2 626 écoles primaires, pour une population de 1,3 million d’élèves bénéficiaires, soit une proportion de 30% des élèves du primaire.
