En tant que soi-disant Table Jumper, Jo De Poorter a été autorisé à introduire jeudi un thème d’actualité La table de Gert cela lui tient à cœur. L’ancienne présentatrice de télévision a voulu parler de l’avenir de nos enfants, suite à l’annonce des mauvais résultats de l’éducation flamande dans l’étude comparative internationale TIMSS.
Sur les traces de Marc Coucke, arrivé la veille Le tableau Soulignant l’importance des mathématiques et des sciences, De Poorter a préconisé l’enseignement des langues. Selon De Poorter, une plus grande attention devrait être accordée au développement du langage des jeunes enfants dans l’enseignement préscolaire.
«En Flandre, les enfants d’âge préscolaire vont très vite à la maternelle. Parfois, ils restent à la maternelle pendant trois ou quatre ans. Mais les personnes formées comme institutrices de maternelle ou… Maternelle Monsieurne sont pas formés pour enseigner des choses à ces enfants, comme compter ou parler, et certainement pas écrire. Ce n’est pas la tâche de ces gens-là. Vous avez une excellente occasion de commencer tôt. Les pays qui ont obtenu de bons résultats au test, comme l’Angleterre et les Pays-Bas, ont fait de grands progrès. Si nous regardons ce qui se passe dans ces pays, nous pouvons également voir comment nous pouvons faire cela dans notre propre pays.
« Les personnes formées comme enseignantes ou institutrices de maternelle ne sont pas formées pour enseigner des choses à ces enfants, comme compter ou parler, et encore moins écrire »
Jo De Poorter
Médiaformateur
Une nouvelle approche de l’enseignement maternel pourrait donc améliorer les résultats flamands, estime De Poorter. « Si nous ne laissons pas les enfants faire du bricolage et des spectacles de marionnettes à la maternelle, mais aussi leur apprendre quelque chose, alors nous n’obtiendrons peut-être plus ces résultats spectaculaires », a-t-il soutenu.
Vives critiques
Les critiques que De Poorter reçoit de la part des enseignants (du préscolaire) sur les réseaux sociaux ne sont pas douces. « Honte indirecte. Cet homme ferait mieux de passer une journée dans l’éducation avant de faire de telles déclarations à la télévision flamande», écrit quelqu’un sur X. «Vous vous ridiculisez complètement», soupire un autre.
« Les bases du calcul viennent entièrement de la maternelle ! L’écriture préparatoire aussi ! Nous avons été formés pour enseigner cela aux enfants de manière ludique. Honte à toi, Jo De Poorter ! Je vous invite à participer à un cours de maternelle avant de parler de quelque chose dont vous ne savez visiblement rien », lance sèchement une institutrice de maternelle.
«Je crains même que cet homme, mais aussi notre nouveau ministre de l’Éducation (Zuhal Demir, rouge.)ne pas savoir comment un enfant se développe ou comment enseigner des compétences telles que les mathématiques, le langage et l’écriture. Cela ne donne pas l’assurance que les bonnes décisions peuvent être prises. Informez-vous, écoutez vos collaborateurs, explorez avec un esprit ouvert, renseignez-vous sur ce thème AVANT de parler. Quand comprendront-ils où se situent les vrais problèmes ? Je me demande d’où ils trouvent le courage d’oser faire de telles déclarations », a déclaré l’enseignant Geertje sur Facebook.
Pas de spectacle de marionnettes sans langage
« Selon Jo De Poorter, les enfants n’apprennent rien dans l’enseignement maternel, ‘parce qu’ils ne s’y intéressent ni aux langues, ni aux mathématiques, ni aux sciences’. Quelle absurdité ! », écrit une institutrice de maternelle. « Les mathématiques et le langage sont étroitement liés en classe tout au long de la journée. Monsieur De Poorter, vous m’avez mis très en colère avec vos absurdités ! Selon vous, l’éducation préscolaire ne devrait pas se limiter à des spectacles de marionnettes. Quelle rigole. Avez-vous déjà vu un spectacle de marionnettes sans langage ? Le programme de licence pour devenir enseignante en crèche dure trois ans ! Que pensez-vous qu’ils enseignent à ces gens ? Comment vous mettez-vous en tête d’annoncer à la télé des choses dont vous ne savez rien ?
Tania, enseignante en maternelle, se dit « vraiment touchée » par les paroles de De Poorter. « Il semble qu’il y ait un malentendu sur ce qui se passe dans l’éducation préscolaire. Vous avez déclaré qu’il s’agirait principalement de spectacles de marionnettes et d’artisanat, mais cela ne rend pas justice à l’étendue et à la profondeur de ce que font les enseignants de maternelle au quotidien », écrit-elle. « L’éducation préscolaire est bien plus que des activités créatives. Il comprend des travaux préparatoires aux mathématiques, au développement du langage, aux compétences sociales, au développement moteur et à une large formation générale. Les enseignants du préscolaire posent les bases de l’apprentissage tout au long de la vie et le font de manière réfléchie et pédagogiquement étayée. Je pense qu’il est important de reconnaître et d’apprécier le travail de ces professionnels, plutôt que de le réduire à des clichés.
