Existe-t-il d’autres moyens d’évaluer les apprentissages que les examens écrits et les mémoires traditionnels ? Bien sûr! Et ils sont souvent mieux adaptés et plus bénéfiques à l’apprentissage. A l’occasion du 2e La Journée de l’Enseignement, qui s’est tenue le 11 avril sur le thème « Des pratiques inspirantes en évaluation des apprentissages : des regards partagés entre les communautés enseignante et étudiante », ont participé une soixantaine de professeurs, maîtres de conférences et chargées de cours. se sont réunis pour discuter de pratiques d’évaluation nouvelles et réussies.
Dirigée par la vice-rectrice aux études et aux affaires étudiantes, Cathia Bergeron, la rencontre s’est ouverte par deux conférences, « L’évaluation : une alliée dans la persévérance scolaire » prononcée par Éric Frenette et « La conception pédagogique ambitieuse : la place de l’encadrement et de l’évaluation des l’apprentissage de nos étudiants » présenté par Audrey Raynault, toutes deux professeures à la Faculté des sciences de l’éducation.
Une soixantaine d’enseignants se sont réunis pour échanger sur les pratiques les plus innovantes et fructueuses en matière d’évaluation des apprentissages.
—Yan Doublet
L’événement s’est poursuivi avec la présentation de trois pratiques originales :
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« L’immersion par la réalité virtuelle : étude de cas, appréciation des étudiants et de l’enseignant » par Samuel Dinel, coordonnateur des opérations à la Direction des Relations Industrielles
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« Le portfolio d’apprentissage… Réflexivité, progression et responsabilisation » par Fanny Lepage, professeure au Département d’économie agroalimentaire et des sciences de la consommation
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« Un dispositif pédagogique pour expérimenter de multiples perspectives dans un contexte d’acceptabilité sociale » par Luc Brès, professeur au Département de Management
L’exposition de ces pratiques vise bien entendu à inspirer les membres de la communauté enseignante dans leurs propres manières d’évaluer les apprentissages.
Une grande place a également été accordée aux étudiants, qui ont pu exprimer leur point de vue sur la question de l’évaluation grâce à trois vidéos réalisées par le Service d’Appui Pédagogique. Dans un format vox pop, quelques étudiants ont été invités à parler d’une évaluation différente ou innovante utile à leur réussite, à révéler quelles méthodes d’évaluation ils préfèrent et à expliquer en quoi les évaluations formatives sont utiles à leur apprentissage.
Les Journées d’Enseignement sont une initiative du Vice-Rectorat aux Etudes et aux Affaires Étudiantes.
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