Journée Pédagogique – Université d’Angers

Le laboratoire’UAle service d’appui pédagogique de l’Université d’Angers, accompagne depuis 10 ans les équipes pédagogiques dans la transformation de leurs enseignements. Grâce à l’expertise d’ingénieurs pédagogiques, ce service d’accompagnement permet de concevoir des séquences pédagogiques adaptées aux problématiques contemporaines, comme la gamification ou l’intégration de l’IA. En 2025, l’accent sera mis sur l’expérience d’apprentissage des étudiants qui seront invités pour la première fois à participer à ces journées. Leur contribution nous permettra de recueillir leurs avis sur les méthodes d’apprentissage avec toujours le même objectif : la réussite ! Le point avec Matthieu Eveillard, vice-président à l’accompagnement pédagogique et à la transformation.

Quelle est l’ambition de cette semaine par rapport à la stratégie d’établissement que vous avez en matière de transformation pédagogique ?

En matière de transformation pédagogique, le plan stratégique de l’Université d’Angers met en avant l’inclusion des étudiants dans la construction des enseignements et des évaluations et la promotion de l’engagement des enseignants dans la pédagogie active et l’interdisciplinarité, avec l’appui des ingénieurs pédagogiques du Lab’.UA.

En organisant cet événement, nous souhaitons interroger les étudiants sur leur perception des méthodes pédagogiques et recueillir leurs retours pour mieux comprendre leurs besoins et attentes. L’objectif est de renforcer la collaboration entre enseignants et élèves afin de créer des parcours d’apprentissage plus adaptés, plus inclusifs et plus efficaces. À travers le laboratoireUAnous mettons en place une dynamique de co-construction qui place l’étudiant au cœur du processus d’apprentissage. Cela contribue à la stratégie de transformation de nos pratiques pédagogiques et à l’amélioration continue de la qualité des enseignements à l’Université d’Angers.

Pourquoi l’ouvrir aux étudiants pour la première fois cette année ?

Leur implication directe est essentielle dans l’amélioration continue de l’enseignement. Les étudiants, en tant qu’acteurs principaux de leur parcours, apportent un regard précieux sur les méthodes pédagogiques qui les concernent. Leur participation active nous permet de mieux comprendre leurs expériences et leurs attentes, afin d’adapter nos pratiques pédagogiques pour favoriser un environnement d’apprentissage plus positif et engageant.

Pouvez-vous nous en donner les faits saillants ?

Parmi les faits marquants de cette deuxième édition, on peut noter :

• La conférence inaugurale du mardi 21 janvier intitulé “L’impact des émotions sur l’apprentissage : moyens de promouvoir une expérience positive à l’université. Cette conférence, animée par Delphine Guédat-Bittighoffer de l’Université d’Angers, sera un moment clé pour explorer comment les émotions influencent l’apprentissage des étudiants. Cette thématique met en lumière un aspect essentiel de l’expérience étudiante qui est parfois oublié.
• Débats podcast : « De la voix étudiante au chemin de la réussite » (mardi 21 janvier) s’inspire du débat cinématographique déjà connu. Le laboratoire’UA est allé recueillir des témoignages d’étudiants. Le premier podcast qui en résultera, sur le thème du bien-être, permettra d’entendre des témoignages authentiques d’étudiants qui serviront de base de discussions autour d’une pédagogie qui prend en compte l’apprenant dans sa globalité.
• L’atelier « Méthode ABC : préparer ses cours avec l’aide des élèves » (jeudi 23 janvier) : déjà proposé aux enseignants dans le plan de formation. Il s’agit d’une nouvelle version de cet atelier au cours duquel les étudiants sont invités à réfléchir avec les enseignants sur la construction de leur cours.
• Plusieurs partages d’expériences étudiantes : pour la première fois, des étudiants prennent la parole pour présenter leurs propres expériences autour d’une thématique qui les concerne directement, pour apprendre et s’inspirer mutuellement.

Ces temps forts visent à donner la parole aux étudiants, à les impliquer dans la construction de leur parcours d’apprentissage et à renforcer leur engagement dans leur réussite scolaire.