Ce vendredi marque la fin de la Semaine mondiale d’action pour l’éducation (GAWE) 2024, organisée du 22 au 26 avril, célébrée dans plus de 100 pays, avec la participation de centaines d’organisations locales, nationales, régionales et mondiales, ainsi que de millions d’organisations. militants, tous militant pour le droit à une éducation de qualité, inclusive et équitable, avec des opportunités d’apprentissage tout au long de la vie pour tous (ODD4). Dans ce contexte, la Coalition des Organisations en Synergie pour la Défense de l’Éducation Publique (COSYDEP) a organisé un webinaire national de partage, sur le thème global « Investir dans l’éducation publique et transformatrice ».
Dans son discours, le Directeur Exécutif du COSYDEP est revenu sur les revendications citoyennes pour une transformation significative du système d’éducation et de formation. « Dans une approche qui permet aux apprenants d’agir en faveur de sociétés plus justes, plus pacifiques et plus durables, l’éducation transformatrice contribue au développement d’une participation critique, démocratique et active des citoyens », a-t-il déclaré.
Cheikh MBOW a souligné que la transformation de l’éducation doit permettre de construire un système éducatif équitable, en offrant des services publics améliorés pour soutenir les groupes vulnérables, modernes dans leurs méthodes d’apprentissage, résilients face aux crises, solides dans leurs infrastructures, ouverts aux autres. secteurs et du monde, et ancré dans les valeurs locales.
Il a également affirmé que, dans une perspective humaniste de l’éducation, l’éducation transformatrice promeut un système éducatif qui se développe en quantité, avec un financement cohérent, équilibré et inclusif, une gouvernance décentralisée, participative et efficace.
Pour rappel, le webinaire de clôture du SMAE 2024 a bénéficié des contributions des antennes locales sur les thématiques suivantes : (1) « Éducation à l’environnement » par Saint-Louis, (2) « Éducation inclusive » par Kaffrine, (3) « Éducation civique et citoyenne ». l’éducation » de Diourbel et (4) « L’éducation en situation d’urgence » de Ziguinchor.
