Les compétences des adultes en compréhension écrite, en calcul et en résolution de problèmes stagnent ou diminuent dans la grande majorité des pays de l’OCDE, la France étant en dessous de la moyenne, selon une étude publiée ce mardi 10 décembre 2024.
Douze ans après une précédente enquête, intelligence artificielle et digitalisation « révolutionner l’usage des compétences de base et leur usage quotidien », » note l’enquête menée par le Programme de l’OCDE pour l’évaluation internationale des compétences des adultes (Piaac).
Les compétences de 160 000 personnes âgées de 16 à 65 ans, représentant 673 millions d’habitants issus de 31 des 38 pays de l’OCDE, ont été testées.
« Au cours de la dernière décennie, seuls la Finlande et le Danemark ont connu des améliorations significatives en matière de compréhension écrite (alphabétisation) des adultes, tandis que d’autres pays ou économies participant à l’enquête ont connu une stagnation ou un déclin. “, selon l’étude.
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28% des Français sont « faibles » à l’écrit
En arithmétique, huit pays ont vu leurs scores s’améliorer tandis qu’ils se dégradaient dans sept autres.
En France, « les niveaux de maîtrise des compétences observés en 2023 évoluent peu par rapport à la première édition du Piaac réalisée en 2012 », selon une note d’analyse de la direction des études du ministère français du Travail (Dares).
Mais en compréhension écrite, 28 % des adultes en France ont un niveau de maîtrise ” faible “, contre 22 % il y a dix ans, alors que 64 % aujourd’hui ont un niveau ” intermédiaire “, contre 70% en 2012.
L’écart avec la moyenne de l’OCDE reste à peu près le même qu’en 2012. En calcul et en résolution adaptative de problèmes (qui consiste à identifier des solutions à un problème dont les termes peuvent changer), la France se rapproche de la moyenne, sans pour autant l’atteindre.
« Les inégalités augmentent » en France, note également la Dares, qui pointe des modifications dans le protocole d’enquête « affectant les résultats obtenus par les personnes ayant le plus de difficultés avec les outils informatiques ».
-Le service évoque également d’autres facteurs, comme être né à l’étranger avec une langue maternelle autre que le français ou avoir grandi. « dans un foyer majoritairement ouvrier ».
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« Souci des démocraties »
Dans une comparaison internationale en 2023, la Finlande a le meilleur niveau en compréhension écrite et en calcul, et arrive également en première position en résolution de problèmes, à égalité avec le Japon. Les Pays-Bas, la Norvège et la Suède figurent également parmi les mieux classés.
A l’inverse, 11 pays, dont la France, affichent « des performances systématiquement inférieures à la moyenne de l’OCDE dans tous les domaines de compétences », selon les conclusions de l’enquête Piaac.
La France est notamment en retard sur l’Allemagne dans les trois domaines, particulièrement marqué en matière de calcul.
En compréhension écrite, il est à égalité avec l’Autriche et Singapour ; en calcul, il se compare à la Hongrie et à la Croatie, tandis qu’en résolution de problèmes, il est à égalité avec les États-Unis.
Dans les pays de l’OCDE, « le lien entre emploi et compétences est plus faible » aujourd’hui qu’en 2012, probablement en raison de la plus grande difficulté pour les employeurs à recruter.
Mais les compétences restent « étroitement associé au bien-être individuel et à l’engagement civique ». Aussi, « De nombreux adultes peu qualifiés se sentent déconnectés de la politique et n’ont pas les compétences nécessaires pour accéder à des informations numériques complexes, ce qui constitue une préoccupation croissante pour les démocraties modernes. »
Enfin, un tiers des travailleurs des pays de l’OCDE ne trouvent pas d’emploi correspondant à leurs qualifications, compétences ou études. Or, “La surqualification dans l’emploi entraîne des coûts économiques et sociaux importants, notamment une réduction de salaire de 12 % (en moyenne) et une probabilité réduite de quatre points de pourcentage d’être satisfait de sa vie”, selon le résumé de l’enquête.
