dans le Cotentin, une opération « collège mort » réussie

dans le Cotentin, une opération « collège mort » réussie
dans le Cotentin, une opération « collège mort » réussie

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Éditorial - de la Manche

Publié le

15 mai 2024 à 20h09

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réforme du « choc des savoirs » souhaité par le gouvernement n’est pas du goût de acteurs de monde éducatif. Étudiants Et parentsreprésentant de la Fédération Syndicale Unitaire (FSU), enseignants Et autres membres du personnel de l’Education Nationale, rassemblés devant les portes du Collège Marcel-Grillard de Bricquebec-en-Cotentin (Manche), la mardi 14 mai 2024Pour manifeste et faire entendre leur voix.

Présenté par Gabriel Attal, puis ministre de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse le 5 octobre 2023 lors de son discours à la Bibliothèque Nationale, la réforme vise à élever le niveau de l’école.

Suivi par 90% des étudiants

Après des observations concernant baisse de niveau élèves en français au collège et évaluations nationales et internationales démontrant la nécessité d’une réforme des collèges, le gouvernement fixe trois objectifs à travers ce projet projet : mieux accompagner les enseignants pour mener la bataille du savoir ; adapter l’organisation des cours aux besoins de chaque élève ; élever le niveau de normes et d’ambition pour tous les étudiants.

Insatisfait de cette réforme et moyens qui l’accompagnent, les acteurs éducatifs et éducatif se mobiliser. Ainsi, l’opération « collège mort » organisée ce mardi a été suivie par 90 % des étudiants. Interrogée, Martine Quesnel, secrétaire départementale du SNES-FSU, insiste sur le fait que « le personnel et des familles Je ne veux pas de cette réforme.

Le bon sens serait d’écouter ceux qui sont sur le terrain, les mieux placés pour assurer la réussite des étudiants. On a déjà connu les groupes de niveaux par le passé, et ce n’était pas concluant. De plus, cette réforme nécessite des moyens dont le ministère ne dispose pas.

Martine Quesnel (Secrétaire Départementale du SNES-FSU)

Élodie Lecadet, représentantparents d’élèves, ajoute que « les élèves seront triés par niveau, ce qui aggravera encore davantage la situation ». stigmatisation . La réforme prévoit des changements de groupe en fonction des progrès de l’élève, il n’y aura donc plus de stabilité de groupe et plus de cohésion.

Le point de vue des enseignants des écoles est également négatif. Ils s’inquiètent en effet des moyens qui accompagneront ces changementset certaines méthode.

Un succès “

Alors certains se sont prononcés. « Ce jour de mécontentement appelé collège mort est une réussite. 90% des étudiants étaient absents aujourd’hui. Nous sommes ravis du soutien des élèves et des parents », a déclaré l’un d’eux.

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Ou : « Nous sommes inquiets pour notre liberté éducative« .

Très touchée par le soutien des élèves et des parents, je m’interroge sur la constitution des groupes. Sur quelle durée et avec quels moyens ?

Un parent

« Actuellement, l’Éducation nationale manque d’enseignants, cette réforme nécessitera la mobilisation d’un plus grand nombre d’enseignants si l’on ne veut pas avoir des cours collectifs de 30 élèves. »

« Comment pourra-t-on mettre en œuvre des projets de classe si les groupes d’élèves changent pendant l’année scolaire? » « Il n’y aura plus d’inclusion en classe pour les élèves de Sèpa, ce qui leur a été bénéfique et les a tirés vers le haut. Nous perdrons la stimulation que cela a générée. »

De notre correspondante Cathy LAUNEY

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