Le Premier ministre Gabriel Attal s’est rendu lundi 22 avril au lycée du Parc Impérial de Nice où un nouveau programme de formation est testé. « cours de percée » au pensionnat. Dans cette école, une dizaine de jeunes, âgés de 13 à 16 ans, sont accueillis pendant les deux semaines des vacances de printemps et encadrés par une équipe d’une quinzaine d’adultes – enseignants, éducateurs, réservistes de gendarmerie, psychologues. Le cours comprend des cours d’histoire de France, d’apprentissage La Marseillaisenettoyer les tombes des morts pour la patrie, mais aussi le sport et le théâtre, sensibiliser aux méfaits de la drogue, de l’addiction aux écrans, de la désinformation ou encore du harcèlement.
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Ce programme s’inscrit dans une politique de lutte « violences juvéniles » annoncée par le Premier ministre le 18 avril à Viry-Châtillon (Essonne), et fait écho à d’autres propositions récentes pour relancer les internats. Dans son discours de politique générale du 30 janvier, M. Attal a proposé de réserver le « 50 000 places d’internat disponibles » A « les jeunes sur la mauvaise pente », pour le « coupés de leurs associés » et les empêcher de « plonger dans la délinquance ».
Les contours du dispositif restent flous mais le recours aux internats semble prendre deux directions : des stages de courte durée pendant les vacances ou un placement à l’année, sur la base d’un « volontariat dirigé ». Si l’expérimentation menée à Nice s’avère concluante, le programme pourrait être généralisé à toute la France. “d’ici la fin de l’année”.
Les internats de réadaptation dans l’imaginaire collectif
Les syndicats de l’éducation ont accueilli ce système avec réserves. Ils ont estimé que ces « séjours de rupture » Les élèves des internats semblent oublier l’aspect pédagogique et entretenir une certaine confusion entre la mission éducative des internats scolaires, comme il y en a des centaines aujourd’hui en France, et la mission coercitive des internats dits. “réhabilitation”qui manquaient depuis des décennies.
« Les propositions de Gabriel Attal évoquent plutôt cette dernière qui s’est développée en France au XIXèmee siècle et s’est poursuivie sous diverses formes jusque dans les années 1970, décrypte l’historien David Niget, spécialiste de l’histoire de la jeunesse et des droits de l’enfant. Les internats de rééducation se distinguent des internats scolaires de tradition bourgeoise et catholique. Ils se sont également répandus au 19èmee siècle, sans vocation strictement disciplinaire, en veillant avant tout à transmettre des savoirs, et sans cibler les jeunes issus des quartiers populaires en difficulté. »
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