En 2021, le gouvernement a proclamé la lecture « grande cause nationale », soulignant ainsi laimportance de rendre la littérature accessible à tous.
Comment offrir à chaque étudiant, y compris aux lecteurs handicapés, l’accès à la littérature ? Comment transformer l’apprentissage de la lecture en un plaisir partagé ? Et surtout, quels outils et pratiques professionnelles privilégier pour répondre aux besoins spécifiques de chaque étudiant ?
Vous êtes enseignant, bibliothécaire, AESH, Atsem, référent culturel ou bibliothécaire ? Cet article est fait pour vous ! Découvrir idées et ressources pour rendre les livres et la lecture accessibles à tous vos élèves. Ne manquez pas notre événement « Littérature pour tous », du 15 janvier au 5 février, et explorer des pistes concrètes promouvoir une littérature inclusive.
Encourager le plaisir de lire au quotidien pour tous
L’un des défis majeurs de l’école est non seulement deapprendre à liremais aussi former des lecteurs « enthousiastes ». Pourtant, allier plaisir et apprentissage reste un défi pour de nombreux enseignants. Mais alors, Comment encourager l’envie de lire et instaurer des habitudes de lecture durables chez les élèves ? Quels leviers activer pour encourager la lecture, en classe comme à la maison ? En voici quelques-uns des pistes concrètes pour diversifier vos pratiques et inciter vos élèves à lire chaque jour :
– établir un temps de lecture personnel à l’école. Chaque jour, prévoyez un moment où les élèves peuvent choisir librement un livre à lire ;
– participer à concours de lecture. Inscrivez vos élèves à des concours favorisant la lecture pour le plaisir, comme Les petits champions de la lecture auxquels a participé la classe de Sandrine Plouard, institutrice à Rouen, ou le prix Les Incorruptibles. Découvrez-le lors de notre webinaire du mardi 14 janvier à 17h30 « Le prix des Incorruptibles : adapter la participation à des publics spécifiques » ;
– proposer activités amusantes. Concentrez-vous sur les activités créatives, comme la constitution d’un cahier de lecture ou la création d’un livre numérique en ligne avec l’application Créateur de livres. Apprenez-en davantage sur son utilisation pédagogique lors de notre webinaire du mercredi 5 février à 13h30. En suivant l’exemple de Léo Roche et Marie Bosch, deux enseignants de CM1, vous pouvez également permettre à vos élèves de devenir auteurs et de créer leur propre maison d’édition à école. Pour aller plus loin, suivez notre webinaire « Activités numériques et ludiques pour développer le goût de la lecture », le mercredi 12 février à 14h ;
– créer un environnement stimulant. Un cadre qui valorise les livres encourage les étudiants à lire davantage. Découvrez comment transformer votre CDI en un espace inclusif et accueillant lors du webinaire « Le CDI, un espace inclusif pour soutenir les apprentissages », le jeudi 23 janvier à 17h30 ;
– encourager discussions autour de la lecture. Organisez des rencontres avec des auteurs ou collaborez avec des partenaires pour stimuler l’intérêt des étudiants. Dans la vidéo « Développer le goût de la lecture chez les jeunes élèves avec l’AFEV », Eunice Mangado-Lunetta, directrice du programme AFEV, présente l’action « Accompagnement vers la lecture », qui contribue à vaincre les inégalités éducatives et sociales.
Ces idées ne sont que quelques idées pour encouragez la lecture quotidienne chez vos élèves. En les adaptant à votre classe, à vos pratiques pédagogiques et en vous appuyant sur des ressources variées, vous contribuerez à rendre la lecture accessible à tous. Pour aller plus loin, pensez à participer à notre formations et conférences à venir :
– « Enseigner la littérature jeunesse à l’école maternelle », une formation M@gistère ;
– « Les inégalités dans l’usage de la littérature jeunesse en famille et à l’école », conférence de Stéphane Bonnéry, professeur des sciences de l’éducation à l’université Paris 8, mardi 2 janvier à 17h30 ;
– « Lire pour tous : enjeux sociaux de l’accès à la littérature », conférence de Jasmine Bachi, chercheuse en sociologie à l’Université Picardie Jules Verne à Amiens, jeudi 16 janvier à 17 heures ;
– « Comprendre les textes littéraires : leviers et obstacles », un webinaire, mardi 4 février à 17h
Selon Stanislas Dehaènespécialiste en neurosciences : « L’un des facteurs prédictifs de la réussite en lecture chez les enfants est la présence de livres et la promotion des livres dans l’environnement de l’enfant. Est-ce qu’on lui lit des histoires le soir, est-ce qu’on lui parle simplement ! »
Faciliter l’accès de tous les élèves à la littérature jeunesse
Comme vous le savez, il est parfois compliqué d’initier tous vos élèves à la littérature. LE les obstacles sont nombreux : textes longs, tournures de phrases complexes, vocabulaire éloigné de leur quotidien, références culturelles peu familières, notamment pour les élèves dont la langue maternelle n’est pas le français. La lecture peut alors devenir source d’inquiétude, d’anxiété, voire de rejet. Et la phrase fatidique tombe : « Je n’aime pas lire ! » »
Chaque élève est unique en matière de lecture. Certains dévorent les livres et deviennent des lecteurs experts, tandis que d’autres préfèrent qu’on leur fasse la lecture. Pour certains de vos étudiants, le les livres et la lecture semblent également inaccessibles. Alors, quels systèmes et pratiques professionnels peuvent encourager les étudiants de tous horizons à se lancer dans la littérature jeunesse ? Quels médias adaptés choisir ?
L’accès à la lecture se construit à travers des chemins multiples et variés. Il n’existe pas de solution unique, mais de nombreuses pistes à explorer. En diversifiant les médias, en adoptant certaines pratiques et stratégies pédagogiques, vous pouvez aider chaque élève à s’ouvrir à la littérature et au plaisir de lire. Voici quelques clés :
– intégrer le création numérique à vos pratiques pédagogiques pour diversifier les approches et faciliter la compréhension des textes littéraires. A ne pas manquer : notre webinaire du mercredi 5 février à 15h « La littérature jeunesse pour tous : vers une pédagogie universelle » qui vous donnera les clés pour rendre la littérature plus accessible et engageante pour tous les élèves ;
– faciliter la compréhension du sens d’un texte, de sa structure, de son sens implicite en l’accompagnant de pictogrammes ou autres indicateurs visuels lié à l’histoire. Pour aller plus loin, suivez nos deux webinaires : « Pictogrammes : un outil d’inclusion pour 1est diplôme » (mercredi 22 janvier à 10h) et « Les pictogrammes : un outil d’inclusion pour la 2sd diplôme » (jeudi 30 janvier à 17h30) ;
– explorer divers supports de lecturecomme le kamishibaïun théâtre d’images japonais accessible à tous. Ce soutien sera présenté lors d’un webinaire le mardi 21 janvier à 17h30 ;
– invitez vos élèves à partager son avis sur un livre sous forme vidéo, une manière moderne et captivante d’allier critique littéraire et plaisir de lire. Ne manquez pas notre webinaire sur booktubes, mardi 4 mars à 12h30 ;
– découvrir des outils pour travailler sur la compréhension de textes en lien avec les albums de littérature jeunesse afin de mieux prendre en compte les difficultés rencontrées par les élèves de maternelle, en suivant notre webinaire « Outils pour travailler la compréhension de textes en maternelle », le jeudi 30 janvier à 17h30
Pour aller plus loin, inscrivez-vous à nos conférences :
« Littérature accessible : une responsabilité partagée », mercredi 22 janvier à 14h. Cette conférence présente les retours d’expérience de la médiathèque départementale d’Ille-et-Vilaine et de l’association Signes de sens.
« Littérature accessible : du concept à la pratique », mercredi 15 janvier à 14h Les éditeurs jeunesse proposent une large gamme de livres pour éveiller la curiosité et l’imagination des enfants. Dans cette conférence, Laetitia Veniat, professeur de littérature jeunesse à l’Université du Mans, libraire et éditrice spécialisée, propose des critères de sélection des ouvrages conçus pour une lecture partagée et inclusive.
Ressources supplémentaires :
– deux cours d’autoformation M@gistère « Enseigner la lecture à un élève allophone » et « Lecture littéraire au cycle 4 » ;
– un podcast Extra classe « Apprendre à lire : vous avez les clés ! – Parlons pratique ! #42 ».
Utiliser la littérature pour aborder des problèmes sociaux en classe
En tant qu’enseignant, vous pouvez utiliser des œuvres littéraires pour répondre aux enjeux de société actuelsverser encouragez la réflexion chez vos élèves sur des sujets contemporains. Les livres sont en effet d’excellents moyens pour sensibiliser les étudiants aux valeurs et principes de la République (webinaire, mercredi 29 janvier à 17h30), aborder le thème des migrations humaines (webinaire, mercredi 29 janvier à 11h), aborder une œuvre d’art (cours en autoformation M@gistère) ou encore initier les étudiants à l’importance de la protection de l’environnement (webinaire, vendredi 28 février à 14h).
Un dossier à découvrir sur le site Les valeurs de la République
« Repérer les inégalités dans la lecture et la littérature jeunesse ». Comment la littérature jeunesse contribue-t-elle à l’éducation des femmes et des hommes de demain ? Quels livres choisir ? Quelles précautions faut-il prendre lorsqu’on écrit pour les jeunes ? Pourquoi continuer à raconter des histoires traditionnelles ?
Rendre les livres et leur lecture accessibles à tous les élèves repose sur collaboration entre enseignants, conseillers pédagogiques, bibliothécaires, éditeurs, chercheurs et associations littéraires. Chaque action, aussi petite soit-elle, peut transformer un étudiant en un lecteur assidu. Participez à notre événement « Littérature pour tous » et réfléchissons ensemble à différentes manières de faciliter l’accès à la lecture pour chaque élève.
Professeurs de collège et lycée, venez faire le plein de titres !
« Littérature pour adolescents : lectures en réseau », webinaire, mercredi 28 mai à 15h ;
« Littérature pour adolescents : littérature et arts », webinaire, mercredi 22 janvier à 15h ;
« Littérature pour adolescents : leviers pour devenir adulte », webinaire, mercredi 12 mars à 15h ;
« Littérature pour adolescents : la relation entre l’homme et l’animal », webinaire, mercredi 23 avril à 15h ;
« Littérature pour adolescents : la pile de lectures de l’été », webinaire, mercredi 18 juin à 15h
