Le secteur privé pour remplir les classes

Le secteur privé pour remplir les classes
Le secteur privé pour remplir les classes

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) a versé plus de 6 millions de dollars à des partenaires privés au cours des cinq dernières années afin qu’ils puissent recruter des étudiants à l’étranger et au Québec pour ses programmes de formation professionnelle.

Au total, 13 749 étudiants (sur 111 000 dans l’ensemble du CSS) ont ainsi été recrutés pour des programmes destinés à former les travailleurs des secteurs touchés par la pénurie de main-d’œuvre. Pour chacune de ces inscriptions, les entreprises privées recevaient une commission équivalente à 15% des frais de formation.

Le devoir a obtenu les sommes versées aux partenaires de recrutement grâce à une demande d’accès à l’information. En cela, le CSSDM sépare les contrats en deux appels d’offres et relie chacune des sommes à des « numéros de contrat », qui sont des codes alphanumériques. Le CSSDM n’a pas souhaité fournir la liste de ses partenaires recruteurs.

Le devoir s’est donc appuyée sur une Source, des documents d’appel d’offres et des procès-verbaux des réunions du conseil exécutif et de la direction générale du CSSDM pour savoir quelles entreprises reçoivent des commissions, et pourquoi.

Au cours des cinq dernières années, le CSSDM a versé 6,2 millions à ses partenaires. La CSS assure que le recours à ces sociétés est à « coût nul ». « L’objectif du recours à ces organismes est d’avoir suffisamment d’étudiants pour lancer des programmes de formation visant à répondre aux besoins de main-d’œuvre au Québec. Ces organisations visent à rejoindre des clients difficiles à atteindre pour nous », écrit son service des relations avec les médias. Devoir.

Le responsable des relations de presse, Alain Perron, affirme que le CSSDM réévalue cette pratique. « Comme actuellement 73 % de nos étudiants internationaux se sont inscrits au CSSDM sans passer par des partenaires recruteurs, une réflexion est en cours à ce sujet. Cette situation s’explique par la reprise importante de l’immigration et les efforts déployés au Québec pour pallier la pénurie de main-d’œuvre», souligne-t-il.

Une référence pour une commission

Les dizaines de partenaires recruteurs du CSSDM sont pour la plupart de petits collèges privés, des écoles de langues ou des consultants en immigration.

Maikel Pavel Rodriguez Sanchez, qui enseigne à temps partiel au CSS de la Pointe-de-l’Île, en fait partie. Il est également propriétaire du Collège ELC, une entreprise qui recrute pour le CSSDM. « Pour la formation professionnelle, la seule chose [qu’on fait], c’est qu’on réfère la personne. Si quelqu’un est intéressé par les programmes [du CSSDM], nous le référons. C’est tout”, a-t-il résumé Devoir. Pour cela, M. Sanchez reçoit une somme équivalente à environ 15 % du coût de la formation, à condition que les étudiants soient envoyés dans l’un des programmes ciblés par le CSSDM.

Azria Alon, directrice associée de l’entreprise New Life International, fait affaire avec le CSSDM, mais aussi avec le CSS de la Pointe-de-l’Île et Marguerite-Bourgeoys, dans l’arrondissement montréalais de Saint-Laurent. Il a expliqué à Devoir qu’il recrutait des étudiants sur le « marché francophone » : en France, au Maroc, en Côte d’Ivoire ou au Cameroun, notamment. L’idée est d’orienter les étudiants vers des formations professionnelles débouchant sur des « emplois en pénurie », a-t-il souligné.

Son entreprise accompagne les étudiants tout au long de leur formation. Elle reçoit du CSSDM l’équivalent de 15 % du coût de la formation en versements divers, « au fur et à mesure » des progrès des étudiants dans leurs études. «Les Français ne paient pas de frais de scolarité» au Québec, a rappelé M. Alon. La commission est donc calculée sur la base des frais facturés aux étudiants internationaux qui ne sont pas français, a-t-il précisé. Ces frais varient de quelques milliers à quelques dizaines de milliers de dollars. « Si un élève arrête la formation, on ne reçoit plus rien. Notre intérêt est donc que l’étudiant le complète », a déclaré M. Alon.

Les formations non virtuelles sont plus populaires, selon ses observations, car les étudiants étrangers y trouvent « une voie d’immigration » grâce aux permis de travail post-diplôme.

A voir en vidéo

 
For Latest Updates Follow us on Google News
 

PREV Feu vert du FMI pour débloquer près de 800 millions de dollars pour l’Argentine
NEXT Atos a reçu une offre de rachat de l’État français pour ses activités stratégiques